{"id":32723,"date":"2025-09-12T17:36:12","date_gmt":"2025-09-12T20:36:12","guid":{"rendered":"https:\/\/sabuguinho.com.br\/site\/?p=32723"},"modified":"2025-09-12T17:38:43","modified_gmt":"2025-09-12T20:38:43","slug":"setembro-verde-conheca-os-bastidores-que-dao-vida-a-educacao-inclusiva-no-interior-de-sp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sabuguinho.com.br\/site\/setembro-verde-conheca-os-bastidores-que-dao-vida-a-educacao-inclusiva-no-interior-de-sp\/","title":{"rendered":"Setembro Verde: conhe\u00e7a os bastidores que d\u00e3o vida \u00e0 educa\u00e7\u00e3o inclusiva no Interior de SP"},"content":{"rendered":"

M\u00eas da Luta Nacional da Pessoa com Defici\u00eancia reacende o debate sobre a import\u00e2ncia da inclus\u00e3o nas escolas e valoriza o trabalho invis\u00edvel de cuidadores_<\/p>\n

Setembro Verde \u00e9 o m\u00eas em que o pa\u00eds volta seus olhos para a luta das pessoas com defici\u00eancia. Mas, por tr\u00e1s das campanhas e discursos oficiais, quem enxerga os bastidores desse enfrentamento? Longe das manchetes e essencial para as conquistas, existe uma rede quase invis\u00edvel formada por cuidadores e entidades que, junto com as fam\u00edlias e escolas, t\u00eam garantido o direito a uma educa\u00e7\u00e3o de fato mais inclusiva. Isso porque, no papel, o Brasil possui um dos marcos legais mais avan\u00e7ados do mundo, mas, na pr\u00e1tica, as dificuldades s\u00e3o di\u00e1rias e dependem dessa for\u00e7a coletiva.
\nA dimens\u00e3o desses desafios \u00e9 revelada pelo \u00faltimo Censo Demogr\u00e1fico do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), de 2022. Segundo os dados, o Brasil tem 14,4 milh\u00f5es de pessoas com defici\u00eancia, o equivalente a 7,3% da popula\u00e7\u00e3o com dois anos ou mais. E quando se olha para a educa\u00e7\u00e3o, as desigualdades s\u00e3o gritantes. Entre pessoas com defici\u00eancia de 25 anos ou mais, 63,1% n\u00e3o conclu\u00edram sequer o ensino fundamental, o que representa quase o dobro da propor\u00e7\u00e3o entre as pessoas sem defici\u00eancia (32,3%). Os \u00edndices evidenciam que a perman\u00eancia e progress\u00e3o das pessoas com defici\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o ainda \u00e9 desafiadora, embora muito se fale em educa\u00e7\u00e3o inclusiva.<\/p>\n

Inclus\u00e3o na pr\u00e1tica<\/p>\n

Os entraves que explicam esse abismo s\u00e3o diversos. Partem de simples barreiras f\u00edsicas nos pr\u00e9dios antigos de escolas e que impedem o aluno de chegar onde precisa, at\u00e9 a aus\u00eancia de apoio institucional adequado.
\n\u00c9 nesta segunda situa\u00e7\u00e3o que se enquadra o atendimento prestado pela Conviva Servi\u00e7os, empresa com mais de tr\u00eas d\u00e9cadas e especializada em fornecer o servi\u00e7o de cuidador para escolas p\u00fablicas e privadas em todo o Brasil. Atualmente, presente com for\u00e7a na Capital, a empresa est\u00e1 em expans\u00e3o pelo Interior de SP por meio de contratos com o governo do Estado e prefeituras, sendo hoje a pe\u00e7a-chave na inclus\u00e3o di\u00e1ria de mais de 10 mil estudantes com algum tipo de defici\u00eancia.
\n\u201cQuando o aluno enquadrado nessa condi\u00e7\u00e3o conta com o apoio do cuidador, ele se sente mais acolhido e se abre mais ao aprendizado. A prova disso est\u00e1 nos in\u00fameros relatos de m\u00e3es e tamb\u00e9m de educadores que recebemos das centenas de escolas em que j\u00e1 atuamos, especialmente no Estado de S\u00e3o Paulo e Mato Grosso. Os relatos mais impressionantes s\u00e3o sobre crian\u00e7as com autismo, que deixaram de ter crises ao frequentar a escola. Alunos que n\u00e3o demonstravam afeto e passaram a demonstrar carinho n\u00e3o s\u00f3 com os cuidadores, mas tamb\u00e9m com os colegas de sala e a equipe escolar. Crian\u00e7as que n\u00e3o se comunicavam de forma verbal e passaram a falar. Tivemos at\u00e9 um aluno autista que passou a deixar a cadeira de rodas para se locomover ap\u00f3s incentivo da cuidadora\u201d, destaca Ma\u00edra Pizzo, diretora da Conviva. \u201cS\u00e3o resultados de um investimento constante que temos em capacita\u00e7\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o dos nossos cuidadores, sobretudo para que, al\u00e9m dos cuidados b\u00e1sicos inerentes ao atendimento, eles criem situa\u00e7\u00f5es que ajudem esses estudantes a conquistarem mais autonomia”, refor\u00e7a Ma\u00edra.
\nTamb\u00e9m chamado de Profissional de Apoio Escolar (PAE), o cuidador tem como papel auxiliar os estudantes com defici\u00eancia na rotina di\u00e1ria, como na alimenta\u00e7\u00e3o, locomo\u00e7\u00e3o e higiene, al\u00e9m de contribuir com desenvolvimento da autonomia e com a socializa\u00e7\u00e3o, tornando o ambiente escolar mais digno, seguro e confort\u00e1vel.
\nVice-presidente do Conselho Nacional da Pessoa Com Defici\u00eancia (Conade), D\u00e9cio Santiago conhece a Conviva e avalia a import\u00e2ncia da presen\u00e7a dos cuidadores nas escolas. \u201cSeja na sala de aula, no recreio ou nas atividades de higiene, o trabalho dos cuidadores \u00e9 pe\u00e7a essencial de um bastidor que d\u00e1 vida \u00e0 educa\u00e7\u00e3o inclusiva. E quando pensamos a escola para acolher uma crian\u00e7a com defici\u00eancia, criamos um espa\u00e7o melhor para todas\u201d, avalia Santiago.<\/p>\n

Est\u00e1 na lei<\/p>\n

A presen\u00e7a desses profissionais nas escolas \u00e9 prevista pela Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Especial na Perspectiva Inclusiva, vigente desde 2008, e refor\u00e7ada na Lei Brasileira de Inclus\u00e3o da Pessoa com Defici\u00eancia (LBI) e na Pol\u00edtica Nacional de Prote\u00e7\u00e3o dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. Em 2016, o Plano Estadual de Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo tamb\u00e9m preconizou o direito ao PAE do aluno com defici\u00eancia, refor\u00e7ando essa pol\u00edtica na esfera estadual.
\nHoje, contudo, muitos munic\u00edpios do Interior e estado afora ainda n\u00e3o contam com esse apoio, considerado essencial para que a educa\u00e7\u00e3o inclusiva seja colocada em pr\u00e1tica. \u201cO Brasil tem pol\u00edticas p\u00fablicas robustas, mas ainda peca na execu\u00e7\u00e3o. \u00c9 preciso garantir que a inclus\u00e3o n\u00e3o fique s\u00f3 no papel. N\u00e3o existe educa\u00e7\u00e3o inclusiva sem acesso. \u00c9 na conviv\u00eancia escolar que se constr\u00f3i respeito, igualdade e pertencimento. Quando a inclus\u00e3o acontece de verdade, todos ganham, os alunos com e sem defici\u00eancia, as fam\u00edlias e at\u00e9 a pr\u00f3pria comunidade\u201d, observa o vice-presidente do Conade.<\/p>\n

Sobre a Conviva<\/p>\n

Com tr\u00eas d\u00e9cadas de atua\u00e7\u00e3o, a Conviva Servi\u00e7os exerce importante papel para a educa\u00e7\u00e3o inclusiva no Brasil. \u00c9 considerada uma das principais entidades privadas a se especializar para atender aos alunos com defici\u00eancia na escola regular, atrav\u00e9s do cuidador, tamb\u00e9m chamado de Profissional de Apoio Escolar. A Conviva Servi\u00e7os est\u00e1 presente em todo o territ\u00f3rio nacional com importantes atua\u00e7\u00f5es em S\u00e3o Paulo, Mato Grosso, Esp\u00edrito Santo e outros diversos estados. E, al\u00e9m do apoio escolar, oferece equipes multidisciplinares em seu quadro funcional<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

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Legenda 1
\nMa\u00edra Pizzo, diretora da Conviva Servi\u00e7os, entidade que atua com for\u00e7a na Capital e est\u00e1 em expans\u00e3o pelo Interior de SP<\/p>\n

Legenda
\nD\u00e9cio Santiago, vice-presidente do Conselho Nacional dos Direitos da Pessoa com Defici\u00eancia, refor\u00e7a a import\u00e2ncia da presen\u00e7a dos cuidadores em escolas<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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